让环境与幼儿对话——“活绘本”环境下走廊游戏的创设与实施研修系列活动三

太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 小班组

《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于“环境创设”清晰指出了“空间设施”、“玩具材料”两项关键指标，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。在前期研修与实践的基础上，教师们围绕一本绘本和孩子一同进行了走廊游戏环境的创设，但在实际游戏和活动中，环境是否在游戏中发挥隐性教育价值？是否与幼儿的游戏形成互动的氛围？还是只是一种装饰？这些都需要教师进行深入思考与反思，基于此太仓市实验幼教中心娄东幼儿园小班组于2023年10月27日开展提升环境互动的教研活动，在学习、反思中不断优化走廊游戏环境，有效支持幼儿学习成长，提升教师专业发展。

本次活动共分为三个环节，第一环节中教师围绕环境的作用及《评估指南》中提出的环境的要求进行讨论，并重点围绕“避免形式主义”展开了讨论，让环境更有意义。第二环节教师们就各班优化后的走廊环境进行分享介绍，并通过小组讨论的形式发现了环境中孩子的学习机会，如：大块面的色彩带给孩子美的欣赏与体验，此外，也提出我们在墙面上可以多呈现一些孩子的想法，或者尝试让孩子介绍并在班级群发起分享，引发孩子与墙面积极互动。第三环节，教师们围绕文章《当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策》分享了各自的学习心得。

通过本次研修，教师们在互动、分享中共同对话思辨，进一步明确了环境的隐性教育价值，提升教师的专业能力发展，后续也将不断优化支持幼儿学习与探究的环境，促进他们多方面的发展。