新时代背景下，劳动教育不仅是党和国家对教育工作的基本要求，更是社会发展对教育现代化的要求。整理能力，是幼儿日常行为规范中劳动教育培养的一个重要内容。陈鹤琴先生说:“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”基于前期幼儿园进行了关于幼儿整理收纳现状的调查，发现很多幼儿都存在“不会整理”“归放无序”等现象，我们围绕“收纳整理习惯的培养”开展了第二次小教研活动。

本次的理论学习文章思路清晰，比较实用，给了我们较大的启发。我们分享了各班的收纳整理的小妙招，有的班级利用纸筒芯摆放毛根，便于拿取。有的班级利用卷筒纸芯放动物头饰，立体感较强也便于拿取。有的班级充分利用分类盒，将不同材料进行分类摆放，非常整齐。通过交流分享大家互相学习，进一步梳理了提高幼儿收纳整理能力的策略，让班级物品摆放更加整齐，提高幼儿的整理能力。相信材料的收纳与整理环节在不断地实践中还会有很多新的问题所显现，我们则需要不断地去根据实践思考新的问题，再去验证新的方式，得到新的结论……