结合《3～6岁儿童学习与发展指南》，我园密切关注幼儿在一日活动中的自主发展，着重培养幼儿自主管理意识，提高幼儿自我服务能力。幼儿园班级公约是在幼儿园班级环境中，教师与幼儿共同讨论并达成一致、具有一定教育价值的规定。为了更好地看见儿童，追随儿童，支持儿童，体现以儿童为本的教育理念，2023年11月17日下午，娄东幼儿园小班双周组开展了“班级公约实施策略研讨”的小教研活动。

通过教师的各抒己见，提出了实施过程中遇到的困惑。班级公约不仅能维护幼儿的权利，增强幼儿的存在感和掌控感，同时还能变成激励幼儿行为变化的力量，促使幼儿不断成为更好的自己。班级公约不是约束幼儿行为的工具，而是激励他们行为变化的路径。教师不是权威的主宰者，而是幼儿成长过程中的支持者和引导者。我们要知幼儿所想，从“儿童本位”出发。

老师们围绕各班“班级公约”的实例进行思辨，教师从幼儿的多元表征了解孩子的想法，反思教师行为，在专业理论支持下进行思维碰撞，寻找多种有效的支持策略，希望我们一起践行，与孩子共同成长。