依托主题课程支持大班幼儿户外游戏有意义学习系列研修四

太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 大班组

为深化“主题课程与户外游戏深度融合”的实践，诊断并优化“昆虫乐园”中游戏情境、材料层次与师幼互动策略，提升教师设计驱动性问题、规划持续性探究游戏情境的能力。2025年11月7日中午12:00太仓市实验幼教中心娄东幼儿园大班组围绕“动物朋友”主题，开展了以“理论共读与主题价值再挖掘”为核心的教研活动，本次活动由年级组长许施施老师主持，全体大班年级组教师参与了此次教研。

本次活动主要有三大环节，第一环节，聚焦“幼儿园项目活动的特征、误区与建议”理论文献，全体大班教师系统学习了项目活动的四大关键特征：驱动性问题、持续性探究、整合性学习和多样化成果。同时，针对实践中常见的“缺乏主题价值判断”“重成果轻过程”“缺乏活动调整意识”等误区，教师们结合自身教学实际进行了深入反思与交流。第二环节，教师们在理论学习的基础上，教师们分享了各自的学习收获：认为项目活动不仅是追随幼儿兴趣，更应注重主题的发展价值，通过设置驱动性问题链，捕捉认知冲突，引导幼儿实现持续深入的探究。第三环节教师们分组对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕如何依托“昆虫乐园”户外游戏促进大班幼儿有意义学习展开讨论。大家从科学探究、数学认知、语言表达、社会交往、艺术表现等多个领域，梳理出该主题所蕴含的丰富核心经验，充分体现了项目活动“整合性学习”的典型特征。

此次教研不仅有效促进了教师从理念更新到实践转化的专业成长，更明确了在“昆虫乐园”实践中应以驱动性问题为引领，注重幼儿的持续观察、真实记录与思维表达，推动幼儿在自然探索中实现全面而富有个性的成长，为后续高质量开展动物主题项目活动奠定了坚实基础。