活动伊始，业务主任丁雅雯从三个维度解读了活动目标：一是搭建跨园所的交流平台，探索基于儿童行为观察的动态审议模式，研讨如何通过审议优化教学情境创设，建立"观察-审议-调整"闭环机制；二是通过"现场复盘会"模式，形成"审议-计划-现场-审议"的螺旋式优化路径，推动教师从"经验型审议"向"实证型审议"转型，提升课程实施动态调整能力；三是形成资源共享、优势互补的教研生态，分享"审议结论→计划框架→实施路径→效果追踪"的流程，打通审议成果向一日活动计划的通道。她特别强调，现场观摩环节要重点关注幼儿、教师、环境和材料，思考主题价值、幼儿生活、领域关键经验、资源运用和教师支持，最后提出改进建议。

随后，四位任课教师分别分享了各自课程的"一课三研"历程。陆依婷老师展示了大班《中国娃》主题下音乐活动《新疆舞》的设计与优化过程，她提到课程紧扣"祖国大家庭"主题目标，聚焦民族多样性与文化尊重，既符合"知道自己的民族、对民族文化感兴趣"的核心要求，又能让幼儿直观感受民族服饰的魅力，提升相关经验。张天裕老师介绍了大班《秋天的秘密》主题下，通过科学活动《种子的传播》引导幼儿探究种子的传播方式。奚春兰老师分享了大班《中国娃》主题下的美术活动《水墨画中的桥》的设计思路，强调通过艺术表达深化幼儿对民族文化的理解。朱涵老师则详细介绍了大班《中国娃》主题下的美术活动《民族服装真漂亮》，展示了如何通过艺术创作增强幼儿对民族文化的认同。

接着活动分为两场进行现场观摩。第一场由娄东幼儿园的陆依婷、张天裕老师分别执教大班《新疆舞》、《种子的传播》。第二场由华盛幼儿园的朱涵老师、娄东幼儿园奚春兰老师分别执教大班《民族服装真漂亮》、《水墨画中的桥》。观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，关注幼儿的参与度、教师的引导策略以及环境材料的支持作用。

 观摩结束后，全体教师围绕课堂进行了深入研讨。大家结合"我看到了……我想到了……或许……"的框架，从主题价值、幼儿生活、领域关键经验、资源运用和教师支持等角度进行分析，提出了许多富有建设性的优化建议。在《水墨画中的桥》的研讨中，教师们肯定了幼儿作品中浓淡墨运用较好，但也指出桥的细节表现较为单一。建议在欣赏环节可以单独呈现不同风格的桥供幼儿观察，以丰富他们的创作灵感。在《民族服装真漂亮》的研讨中，教师们强调了前期经验积累的重要性，建议通过更多的民族元素欣赏来丰富幼儿的创作体验。业务园长们也对活动进行了讨论补充，提出可以在展示环节增加情境创设，如T台走秀等，让幼儿更直观地感受民族服饰的魅力。在《种子的传播》的研讨中，教师们肯定了活动基于季节和生活经验开展的优点，建议教师在提问时更加开放，引导幼儿充分表达自己的想法。在《新疆舞》的研讨中，教师们赞赏了幼儿的积极参与和教师的有效互动。业务园长们建议可以使用儿童化的地图来帮助幼儿理解地域文化，同时优化音乐选择，使活动更贴近幼儿的年龄特点和兴趣。

 本次观摩研讨活动不仅展示了太仓市实验幼教中心在课程审议与集体教学活动优化方面的成果，也为教师们提供了一个交流学习的平台。通过"一课三研"的深入探讨和现场观摩的实践反思，教师们对课程审议的内涵有了更深刻的理解，对提升集体教学活动的有效性有了更明确的方向。未来，太仓市实验幼教中心将继续深化课程审议机制，推动学前教育内涵式发展，为幼儿提供更优质的教育服务。