2025年10月28日，太仓市实验幼教中心全体空班教师齐聚娄东幼儿园三楼会议室，开展了一场以“深入‘昆虫乐园’——研策略的层次与深度”为主题的校本研修活动。本次活动由卢瑛瑛老师主持，旨在通过观摩、研讨与反思，提升教师在户外游戏中的支持策略设计与实施能力。

活动伊始，教师们回顾了小、中、大三个年龄段围绕“昆虫乐园”设计的户外游戏计划。在讨论中，大家指出原计划中存在回顾环节缺失、策略递进性不足、内容与场地匹配度不高等问题。随后，教师们分组进入“昆虫乐园”进行现场观摩，重点关注幼儿在光影游戏、自然物拼摆、建构探索等环节中的表现与教师的支持行为。

在研讨环节，教师们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入分析了幼儿行为背后的学习价值，并围绕“教师介入时机”“提问的有效性”“个体差异应对”等话题展开热烈讨论。大家一致认为，有效的支持策略应具备层次性与针对性。卢瑛瑛老师在此基础上提炼出“好奇点燃式提问”“时机捕捉法”“故事引导法”“材料唤醒法”等核心策略，为教师的实践提供了清晰的方向。

本次研修活动不仅深化了教师对支持策略层次性与深度的认识，也推动了教师从“主导者”向“支持者”的角色转变。后续，各年级组将优化“昆虫乐园”户外游戏计划，进一步落实分层支持策略，促进幼儿在探索中实现更有深度的学习与发展。