星期

内容

一

二

三

四

五

上午

活动

来园

⒈来园接待：热情迎接每个幼儿，主动向幼儿问好，态度亲切，鼓励幼儿相互问好。

⒉自主游戏：幼儿自主选择游戏材料开展创造性游戏。

⒊自主餐点：关注不太会自己拆包装的幼儿，进行个别指导，帮助他们掌握方法：找到锯齿状的一侧，两手捏住包装袋，往相反的方向用力撕开。或提供一些工具，如剪刀。

⒋晨谈：小学，时刻准备着，我印象中的小学……

晨间体锻

⒈队列练习：能够听准音乐进行整队，跟着节奏在六队的基础上进行前、后、左、右四个方向队伍的移动。

⒉音乐游戏：能根据音乐的变化做动作，能明确自己的位置变化，与同伴有序的游戏。

⒊广播操：鼓励幼儿积极参加早操锻炼，能跟着老师合拍地做动作，动作基本准确、到位，能体现一定的力度。

活动区五：

⒈皮球、篮球、钻渔网、投篮 ⒉足球、大象套圈、呼啦圈、彩虹伞
观察指导重点：⑴尝试进行场地规划，设计出适合在顶楼场地开展的游戏。⑵幼儿尝试合作将各种器材连接起来，摆成一定的情境，形成路线图。鼓励幼儿大胆尝试组合游戏游戏，创造出多种不同的玩法，提示幼儿可选择一些辅材。

阴雨天室内游戏场地：班级教室，利用班里的桌椅组合游戏，引导钻爬跨跳，注意安全。

集体活动

活动一：

参观小学

（社会）

活动二：

小学与幼儿园的不同

（语言）

活动三：

我眼中的小学

（美术）

活动四：

大象和小蚊子（音乐）

活动五：

学做小学生计划

（社会）

游戏

活动

区域游戏（周一、周二、周三）

益智区：小学生活我知道、我的一日生活 美工区：制作闹钟、自制笔筒、水墨画：枇杷与粽子

建构区：我向往的小学 科探区：各种各样的钟表、时间与时钟、有趣的沙漏 阅读区：自制名片、自主阅读

观察指导重点：幼儿与材料的互动情况、幼儿游戏中对问题的解决情况。

角色游戏（周四、周五） 可能发生的游戏：娃娃家、超市、点心店等

下

午

活

动

游戏

活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动：活动区六：户外涂鸦玩沙
材料准备：
各类工具：铲子、水管、安全帽、安全服、手套、玩沙工具、颜料、画笔、各类自然材料、户外娃娃家用具等。
可能生成的游戏：⒈开沟渠、挖宝、沙雕、管道连接⒉涂鸦、写生⒊自然物材料探索⒋户外娃娃家。
观察指导重点：
⒈幼儿在前几天的基础上探索管道连接的其它方法。
⒉涂鸦绘画，玻璃墙、画板、写生等，鼓励孩子写生时画一下玩沙区孩子们的游戏情况。
⒊收集周围环境中的自然物，在地毯上进行拼图。

日 常 生 活

⒈利用晨间签到，帮助孩子认识时钟。

⒉注意适当开窗通风，提醒幼儿注意咳嗽、打喷嚏的礼仪。

⒊午睡时加强巡视，纠正幼儿睡姿，指导幼儿学会整理自己脱下来的衣服、裤子。

⒋离园前在值日生和小组长的带领下一起回顾当天的活动和第二天的计划，做好准备工作。

家长工作

⒈告知家长孩子即将入小学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯。

⒉与孩子在家制作“一日作息表”，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

⒊鼓励孩子在家做一些力所能及的家务事，主动整理自己的玩具、学习用品。

环境创设

⒈墙面创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

⒉活动室内可创设一个“小学”的角色游戏区，师幼可用纸箱、积木等-同布置小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

⒊提供闹钟、沙漏、计时器等工具引导孩子关注时间的流逝性。

活动反思