“分享有温度，成长有力量”

——“活绘本”环境下游戏的创设与实施研修系列活动五

本学期，我们以一本绘本深入挖掘其价值，开展了丰富多样的走廊游戏，遵循幼儿脚步，不断调整优化环境、材料及师幼互动等方面的支持策略。并通过实地观摩、游戏调研等多种形式，围绕“环境的有效性”展开深入的研究。最终我们形成了一班一个主题的互动型游戏场地。为了形成经验共享，进而对开展了一学期的走廊游戏做一次总结与展望，2024年1月4日小班年级组开展了以“分享有温度，成长有力量”为主题的教研活动，本次活动由许施施老师主持，全体小班教师参与了此次活动。

本次活动共分为三个环节，第一环节，许老师呈现了九月走廊环境和如今走廊环境的图片，在对比中教师感受到环境的美、适宜、互动、幼儿为本等关键字，肯定了走廊游戏改变的价值。第二环节，教师们结合走廊游戏分享了各自的观察记录，通过观察记录中材料支持、环境创设、教师指导等的策略，加强教师间的经验共享，促进教师专业水平的发展。第三环节，教师们围绕文章《为什么要写案例》展开学习，使得教师们感受到，撰写干礼不仅可以提升自己的记录、概括能力，也是一次反思提高的机会，能让我们更好的审视自己的教育教育，提高课程质量。

通过本次教研活动，通过走廊游戏案例写作，引发教师深刻认识走廊游戏的重要性，丰富了游戏中支持策略，提升了走廊游戏“质量”。