基于核心经验的小班语言区改造的实践研修系列活动三

为了进一步解决语言区存在的问题，改造班级语言区，2024年4月17日中午小班年级组长许施施老师带领组内老师在太仓市实验幼教中心娄东幼儿园绘本室开展了系列教研活动。目前在班级日常观察中教师发现小班幼儿对语言区兴趣弱、坚持性短、幼儿“不会”阅读、需要成人长时间的陪伴等问题。在前期研修的基础上，教师们通过回顾前期语言区游戏及幼儿语言发展评估调研，反思了环境创设与游戏组织方面存在的问题，并结合理论学习，各班尝试以一本绘本为主题创设语言区游戏，并进行区域联动，拓展教师思路，引发幼儿阅读兴趣，优化语言区游戏，让语言区变得更好玩。

幼儿的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。因此教师要关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。