对于孩子而言，表征是其思维的具象化表达。简单来说孩子会把他看到的世界、获得的经验以另一种形式呈现出来，孩子表征的过程其实就是把外在事物转化为内在理解的过程。很多时候，孩子想要真正理解一个概念，往往需要经过多种形式的表征来内化经验。在日常教育教学中教师关于幼儿的表征有很多疑问和困惑。2024年12月20日全体空班教师集中三楼多功能室开展主题为《幼儿表征的多种形式》研讨活动。

    本次教研活动主持人围绕两点进行幼儿园表征活动的学习与讨论。⑴画表征不是唯一的形式小中大班表征方式皆有特点。⑵除了画表征班级留痕的形式还有很多种。表征是孩子自我表达，认识世界的外显方式，我们需要给到孩子表征的时间和空间，同时表征的形式是多种多样的，让孩子自己选择喜欢的表征形式，我们才能看到更加真实的孩子，也才能更好地理解孩子的想法。

    通过本次教研活动，让教师对幼儿的表征有了全新的认识。多种形式的表征可以为幼儿提供了多元的表达途径，尊重每个孩子的独特思维与表达方式。作为教育者，我们应充分利用并巧妙融合这些表征形式，为幼儿创造丰富多彩、富有启发性的学习环境，让他们在表征的世界里快乐成长，为未来的学习与发展奠定坚实而有趣的基础。