“玩活”材料，支持幼儿经验生长系列研修二

在“玩活”材料，支持幼儿经验生长系列研修一的基础上，各班围绕一种材料设计多种游戏投放到班级各个游戏区中，并进行持续的观察，为验证游戏的适宜性、有效性，解决“一物多玩”材料投放的共性问题优化目前班级区域游戏内容，促进幼儿深度游戏，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园中班年级组于2025年4月22日中午12:00开展了“玩活”材料，支持幼儿经验生长系列研修二，本次活动由许施施老师主持，全体中班组教师参与了此次教研。

本次教研共有四个环节，第一环节，教师们对照《指南》目标围绕话题“一物多玩”的核心进行讨论，并将实践过程中的困惑进行痛点速写。第二环节，各班围绕一种材料介绍了自己设计的游戏玩法并选出了最想讨论的“痛点”：因材料功能和游戏设计导致创造力（想象力）受限进行分组讨论。第三环节，许老师就自己撰写的观察案例《抢地盘》进行分享，老师们就许老师提出的“如何深入开展支持幼儿深度学习” 的问题进行讨论：得出可以尝试增加骰子数量、增加六个点子的乐高积木等，设计不同难度的游戏以适合不同的孩子。第四环节，教师们共同学习了《0-8岁儿童学习环境创设》一书中的“读写区”和“美术区”。

通过本次教研，帮助教师厘清了“一物多玩”的核心经验，也为教师开展“一物多玩”指明了新的优化方向，促进教师游戏的设计能力的提升。