星期

内容

一

二

三

四

五

上午

活动

来园

⒈来园接待：热情迎接每个幼儿，主动向幼儿问好，态度亲切，鼓励幼儿相互问好。

⒉自主游戏：幼儿自主选择游戏材料开展创造性游戏。

⒊自主餐点：关注不太会自己拆包装的幼儿，进行个别指导，帮助他们掌握方法：找到锯齿状的一侧，两手捏住包装袋，往相反的方向用力撕开。或提供一些工具，如剪刀。

⒋晨谈：小学的生活作息是怎样的？你对小学的哪些活动感兴趣呢？

晨间体锻

⒈队列练习：能够听准音乐进行整队，跟着节奏在六队的基础上进行前、后、左、右四个方向队伍的移动。

⒉音乐游戏：能根据音乐的变化做动作，能明确自己的位置变化，与同伴有序的游戏。

⒊广播操：鼓励幼儿积极参加早操锻炼，能跟着老师合拍地做动作，动作基本准确、到位，能体现一定的力度。

活动区三⒈小木屋、木桥、平衡攀爬架⒉各种形状的圈、大小沙包、小尾巴、塑料棒⒊乌龟背、垫子、彩虹阻力伞、 自制飞盘

观察指导重点：⑴幼儿尝试合作将各种器材连接起来，形成路线图。⑵尝试进行场地规划，设计出适合在顶楼场地开展的游戏。

鼓励幼儿大胆玩平衡攀爬架，注意安全，尝试彩虹阻力伞、自制飞盘等游戏，创造出多种不同的玩法，提示幼儿可选择一些辅材。

阴雨天室内游戏场地：班级教室，利用班里的桌椅组合游戏，引导钻爬跨跳，注意安全。

集体活动

活动一：我了解的小学生活

（语言）

活动二：我想知道的有关小学的问题

（社会）

活动三：有趣的图腾笔筒

（美术）

活动四：六一活动

活动五：小学什么样

（谈话）

游戏

活动

区域游戏（周一、周二、周三）

益智区：小学生活我知道、我的一日生活 美术区：制作闹钟、自制笔筒

建构区：我向往的小学 科探区：各种各样的中标、时间与时钟、有趣的沙漏 阅读区：自制名片 生活区：一分钟挑战

观察指导重点：幼儿与材料的互动情况、幼儿游戏中对问题的解决情况。

角色游戏（周四、周五） 可能发生的游戏：幼儿园、娃娃家、超市、点心店、医院等

下

午

活

动

游戏

活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动

户外活动：活动区七：户外果园

可能发生的游戏：户外小厨房；户外娃娃家；创意拼搭；户外写生；音乐演奏；攀爬游戏。

观察指导重点：

⒈引导幼儿关注果园中可利用的自然材料，有意识地收集并进行创意拼搭。

⒉鼓励幼儿利用手脚并用的方法进行攀爬，注意安全。

⒊鼓励幼儿结合自身的生活经验进行户外娃娃家和小厨房的游戏。例如菜从哪里来？怎样洗菜？怎样做饭等等。

⒋和孩子们清理小木屋，收集材料开展扎染趣味活动。

日 常 生 活

⒈利用晨间签到，帮助孩子认识时钟。

⒉注意适当开窗通风，提醒幼儿注意咳嗽、打喷嚏的礼仪。

⒊午睡时加强巡视，纠正幼儿睡姿，指导幼儿学会整理自己脱下来的衣服、裤子。

⒋离园前在值日生和小组长的带领下一起回顾当天的活动和第二天的计划，做好准备工作。

家长工作

⒈告知家长孩子即将入小学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯。

⒉与孩子在家制作“一日作息表”，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

⒊鼓励孩子在家做一些力所能及的家务事，主动整理自己的玩具、学习用品。

环境创设

⒈墙面创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

⒉活动室内可创设一个“小学”的角色游戏区，师幼可用纸箱、积木等-同布置小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿可扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

⒊提供闹钟、沙漏、计时器等工具引导孩子关注时间的流逝性。

活动反思