星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

活动

来园接待：能主动与老师问好，有序整理和摆放自己带来园的个人物品，教师观察个别幼儿的身体情况，注意是否有咳嗽、流涕等症状。关注幼儿穿衣情况，提醒幼儿活动前先热身。

分区活动区四：

可能发生的游戏：投篮、平衡、攀爬等游戏。

重点指导：幼儿尝试利用多种材料设计运攀爬路线以及投篮，商量攀爬跳跃投篮规则，开展趣味运动游戏。

阴雨天室内游戏：利用班里的桌椅、以及走廊跳圈地垫组合游戏，引导幼儿有序进行钻爬跨跳等，注意安全。

重点指导：双手双脚着地悬空爬，发展上下肢力量，提高身体的平衡性和协调性。集体操节

⒊队列练习：能够听准音乐进行整队，并由大圆变成小圆，再在领队的带领下按小组走队形，最后走成太阳形。

⒋音乐游戏：能根据音乐的变化做动作，能明确自己的位置变化，与同伴有序游戏。

⒌早操：鼓励幼儿积极参加早操锻炼，能跟着老师合拍地做动作，动作基本准确、到位，能体现一定的力度。

自主用点：能够对应数量选择自己喜爱的饼干，并按照自己的需求自主用点。

⒍晨谈：现在是什么季节？你找到春天了吗？春天在哪里？

教学活动

活动一：

找春天（科学）

活动二：

遇见春天（语言）

活动三：

破土而出的芽（美术）

活动四：

春天多美好（音乐）

活动五：

比厚薄（数学）

游戏活动

周一、周二、周四：区域游戏  

美术区: 美丽的春天、创意纸巾晕染  建构区：花片造型秀、春天的公园  生活区：春日野餐、花花世界  

阅读区：关于春天的绘本故事  科探区：纸杯高塔、我和镜子做游戏  益智区：种花、找规律

观察支持要点：美工区中绘春天风景的幼儿，可以请他们分享自己做的作品，介绍自己所运用的材料以及材料组合的方法。

周三、周五：角色游戏  可能出现的游戏：娃娃家、小医院、小超市、建构工地等。

观察要点：观察幼儿与同伴之间的交往，通过语言表达自己的需求。借助班级各类材料进行游戏并有意识的收纳整理。

下

午

活

动

游戏

活动

周一、周二、周四、周五户外活动：活动区六（玩沙涂鸦+周边）
㈠可能出现的游戏：户外玩沙涂鸦、户外娃娃家、户外帐篷小舞台、户外拼搭等
㈡游戏材料：玩沙工具、涂鸦工具、娃娃家材料、帐篷小舞台表演材料、自然物材料、礼物包装盒若干
㈢观察指导重点：
⒈玩沙寻宝探秘：提供任务纸、小玩具若干，幼儿根据任务纸在玩沙区寻宝探秘。
⒉涂鸦写生：提供作画涂鸦工具，结合周边环境进行涂鸦或写生。
⒊户外娃娃家：提醒餐具、餐垫、帐篷、自然材料等幼儿进行户外娃娃家游戏。
⒋户外拼搭：提供各类自然物材料，幼儿进行创意拼搭游戏。
⒌户外小舞台：提供麦克风、表演道具衣服，幼儿进行表演游戏。

周二幼儿阅览室：进一步熟悉阅览室规则，按意愿进行自主阅读。

观察指导重点：知道看完一本放回原位再取，并能安静阅读。

日常生活

⒈结合自己观察到的春天的景象仿编诗歌《春雨姐姐变戏法》

⒉在幼儿园里选择发芽、长叶、开花和结果有明显不同的3~4棵植物，进行长期连贯的观察，记录植物的生长变化的过程，制作班级的植物成长册。

家长工作

⒈请家长利用休息日经常带幼儿到大自然中去观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言；

⒉更换家长园地、主题目标和活动安排，向家长介绍主题中的配合事宜。、

⒊鼓励家长带领幼儿利用周末的时间收集花瓣并带到学校中，在区域中继续探索花瓣的妙用。

环境创设

⒈师幼共同利用收集到的有关春天的图片、照片、幼儿作品等将活动室布置成为“美丽的春天”的情景；

⒉丰富自然角的内容，增添种子的发芽实验、春天的花卉、植物和小动物，让幼儿观察春天里的动植物的生长变化。

本周反思