星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈迎接幼儿：热情迎接幼儿，观察幼儿的入园情绪，引导幼儿主动与同伴、老师打招呼。

⒉来园活动：个别谈话，引导幼儿自主选择游戏。

⒊晨间谈话：太仓的变化、想去太仓哪里玩、我的游玩计划等。

户外锻炼

晨间体锻：活动区三

⒈可能发生的游戏：平衡游戏、钻爬游戏、攀爬游戏等。

⒉重点指导：鼓励幼儿自由探索攀爬梯、垫子游戏，创造出多种不同的玩法，提示幼儿可选择一些辅材尝试游戏。增加彩色跨栏、拱形钻山洞等材料丰富游戏内容，尝试结合多种材料进行各类游戏。

阴雨天室内游戏场地：班级（桌子、椅子组合、圈圈、垫子、报纸等）

重点指导：双手双脚着地悬空爬，发展上下肢力量，提高身体的平衡性和协调性。

小组、集体活动

活动一：

金太仓（社会）

活动二：

我的游玩计划（社会）

活动三：

一起去游玩（综合）

活动四：

太仓特产广告画（美术）

活动五：

大家来数数（数学）

上午游戏

区域游戏（周一、周二、周四、周五）

美工区：未来的太仓、水墨画古镇的xxx； 生活区：编三股辫、做香包、百变毛根  科探区： 方言传声筒、好玩的光影

建构区：太仓古街、插塑造型秀  益智区：玩棋“娃娃游太仓”、有趣的扑克  语言区：自主阅读、游玩计划书、太仓童谣等

重点指导：科探区

观察支持要点：幼儿是否能利用各种材料制作传声筒后和同伴用方言传声。

周三：角色游戏  

可能出现的游戏：娃娃家、小医院、建构工地等。

下午体锻及游戏

体锻：周一周二炒黄豆、周三周四追影子、周五木头人；雨天进行室内左右脚交替跳动持续3分钟，并利用教室内的桌椅组合游戏。

周一、周三、周四、周五  

户外活动：活动区六

可能出现的游戏：自然探索、彩虹长廊、户外美创等

周三专室活动：阅览室

游戏主题围绕绘本《旅行，旅行》与幼儿共读，在读读看看中分享绘本中的发现。

日 常 生活

⒈引导幼儿感受太仓方言的吴侬软糯，运用连贯的方言讲述对家庭的认识和对家乡的了解，会说一些简单的日常用语。

⒉在区域活动中投放一些与太仓地区地理位置相匹配的拼图、路线图等等，帮助幼儿掌握好玩的地点和名称等。

⒊提供一些有关以前人们衣食住行的视频，初步了解和感受太仓的历史文化和现代城市的发展与变化。

家长工作

⒈和幼儿设计太仓游玩路线，发现公布更多好玩有趣的事物景点等。

⒉在家中和幼儿使用方言进行一些简单的日常问答和交流。

⒊家长以录音和视频的形式提供相关方言的活动材料。

⒋感兴趣的家长可以和孩子一起创编方言儿歌，并尝试制作图谱。

环境创设

⒈创设“游玩活动”主题墙，展示游玩计划、亲子游玩活动等内容

⒉创设太仓方言区，将音频资料投放在区域中，鼓励孩子用方言说说自己名字，说说最近有意思的事情。

⒊收集一些太仓游玩景点的照片，供幼儿使用照片介绍好玩的太仓。

本周反思