星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈迎接幼儿：热情迎接幼儿，观察幼儿的入园情绪，引导幼儿主动与同伴、老师打招呼。

⒉来园活动：个别谈话，引导幼儿自主选择游戏。

⒊晨间谈话：春天和冬天有什么不一样？太阳晒在身上有什么感觉？春天的风给你什么样的感觉？春天你想玩什么好玩的事情？你想用什么道具边听边表演？

户外锻炼

活动区三：玩泥玩水

观察支持要点：引导幼儿使用铲子、模具、水壶等多样材料进行玩沙游戏，并大胆和同伴交流互动。

阴雨天室内游戏场地：班级（桌子、椅子组合、圈圈、垫子、报纸等）

重点指导：能用钻爬等方式通过桌子，尝试在椅子上行走并保持平衡。

小组、集体活动

活动一：小雨点

（语言）

活动二：春雨沙沙

（音乐）

活动三：收集春雨

（科学）

活动四：我和春雨做游戏（社会）

天镜湖社会实践活动

上午游戏

区域游戏：（周一至周五）

益智区：种花 美术区：⒈迎春花⒉春天的花 科探区：种植

生活区：照顾植物、袜子配对 阅读区：有关“春天”的绘本、故事阅读 建构区：春天的幼儿园

观察支持要点：美工区：迎春花，观察幼儿是否会用多种形式和材料大胆表现迎春花的特点。

游戏活动 活动区一：户外建构、穿越火线

重点关注：观察幼儿与自然材料的互动情况，能否大胆使用自然材料开展各种探索游戏。

专室：阅览室（周三） 自主阅读、我是小小故事家、故事创编等

重点关注：重点观察幼儿是否能关注画面细节，能否通过自主阅读了解故事内容。

下午体锻及游戏

角色游戏（周一到周五）

可能发生的游戏：娃娃家、医院、奶茶店、超市

⒈尝试丰富角色游戏中的各个游戏区的角色及相关的游戏内容，在游戏中有明确的角色意识。

⒉能尝试将生活经验迁移到角色游戏中，充分运用身边的资源来不断丰富游戏内容。

⒊在角色游戏中，乐意与他人交往，运用简单的日常用语与同伴交流。

观察支持要点：幼儿能否利用材料生发新的游戏内容，角色间的互动合作情况带来的不同变化。

日 常 生活

⒈引导幼儿在户外寻找春天，观察、欣赏春天的景色。散步时，观察园内树木、花卉的变化，鼓励幼儿将自己的发现告诉大家。

⒉带领幼儿到户外感受春天的天气，感受阳光在身上的温暖。

⒊春天的天气一日温差较大，提醒幼儿及时穿脱衣服，鼓励幼儿自己做，提高幼儿的自我服务意识与能力。

⒋在自然角或种植园地中规划场地，与幼儿讨论“春天”可以种什么，开展春日种植活动。

家长工作

⒈建议家长利用休息日和接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并进行讲述。

⒉在家中和幼儿一起种植1～2中春季的植物或饲养1～2中小动物，引导幼儿观察。

⒊天气晴好，建议家长带幼儿到户外进行野餐、放风筝等游戏活动。

环境创设

⒈收集周末亲子品尝蔬菜的照片，做一个“我爱蔬菜”专栏。

⒉将幼儿和父母亲子户外游戏的照片贴在家长园地，布置“亲亲春天”哇时刻。

本周反思