教研4：思“有效的环境”，索“混班式走廊游戏”环境的创设与游戏支持策略新闻

太仓市实验幼教中心娄东幼儿园 大班组

环境作为一种“隐性课程”，潜移默化地推动着幼儿的发展。环境中涵养幼儿是我园涵养课程建构的重要实施途径之一，一个良好的班级环境是立体的、多方位的、适宜的、多层次的，幼儿能够与之进行互动并获得成长。在前期研修与实践的基础上，我们初步落实、开展了走廊混玩游戏，本着“让走廊游戏活起来”的主旨，基于环境、游戏现状进行了现场调研与分析，从而发现共性问题——“缺少‘有效’的环境支持”，教师们与孩子一同进行了走廊游戏环境的创设，但在实际混班游戏过程中，环境是否在游戏中发挥隐性教育价值？还是只是一种装饰？这些都需要教师进行深入思考与反思，基于太仓市实验幼教中心娄东幼儿园大班组于2023年12月19日开展了以思“有效的环境”，索“混班式走廊游戏”环境的创设与游戏支持策略为主题的教研活动，启发老师们在观察、复盘中发现问题，在反思调整的循环实践中不断思考、前行。

活动中，老师们就调研后各班优化的走廊环境进行分享介绍，并通过小组讨论的形式发现了环境中孩子的学习机会。

通过本次研修，我们明确了环境的隐性教育价值，并围绕现阶段环境创设的有效性进行了反思和优化。今后，我们将继续努力，为幼儿提供更加适宜、开放和富有挑战性的学习环境，促进他们的全面发展。