角色游戏多途径互动“倾听”的研究系列研修活动一

随着身心的不断成长,大班幼儿会对周边的事物主动进行观察,拥有属于自己的理解和体会。随着他们不断增加和累计的社会经验,对幼儿的成长也有着更大的帮助,心理能力也在逐渐提高,能够打破原本的思维能力,具备一定的想象力和知识迁移能力。2024年9月29日太仓市实验幼教中心娄东幼儿园大班年级组召开了九月教研组活动，活动由年级组长毛梦蝶老师主持，全体大班组老师参与了本次活动。

在前期了解中，老师们的困惑也颇多：在目前的角色游戏中大班幼儿的游戏中，幼儿角色游戏经验缺失，游戏中材料应该如何投放与小班、中班要如何区分。其根源在于老师对大班年龄段幼儿的需求、经验未及时跟进。基于此本次活动将以圈谈梳理的形式厘清困惑，推进高质量师幼互动的产生，形成正向循环。

通过本次角色游戏的梳理和现场看游戏材料，老师们进一步了解到了大班幼儿的游戏经验及游戏材料的需求。明晰了大班幼儿角色游戏的多途径互动的重要性，更好的推进高质量师幼互动的产生。