随着学前教育改革的深入，户外游戏成为幼儿园课程的重要组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿应通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。我们也将关注点更多地聚焦到资源与幼儿游戏的的有效链接。为此，2025.3.27小班组在蒋欣怡老师的带领下开展了“理清现状，讨论如何有效利用户外资源——以果园和沙池为例”第一次系列教研活动。

活动中主持人以果园和沙池的资源地图为首，从中讨论如何利用现有的资源，组内教师积极研讨，从“自然资源”、“工具资源库”、“可组合利用的资源”进行了讨论与交流。其次理论学习，从书籍中游戏的案例寻找灵感和启发，最后实地调研，分组梳理资源的种类、数量。为资源库的优化和调整做充分准备。

看见儿童，发现课程，我们将更深度的利用和挖掘周边自然环境及材料，让幼儿与环境对话、与材料互动，充分发挥主体性，将“自然”真正还给幼儿，促使幼儿在与自然积极有效的互动中，获得更全面、综合的发展。