户外游戏是幼儿园重要的活动组织形式，因其自身独特的自主性、开放性与情境性而与幼儿的有意义学习紧密相关，教师能否正确理解幼儿户外游戏活动中的学习，有效发挥支持者的角色作用，对保证活动质量至关重要。2025年5月15日，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园小班组围绕“识别与支持幼儿户外游戏中的有意义学习”主题，开展专题教研活动。老师们通过真实问题，梳理关键词、分组研讨等形式，聚焦果园、沙水户外游戏资源的开发与利用，探索以小班年龄段幼儿发展的游戏路径。

活动开始，小班年级组长带着老师们观摩了沙水游戏的活动现场。教师们从幼儿的游戏状态、材料、环境等多维度去分析户外游戏对于小班幼儿的发展价值。在探析中提取关键词。随后我们一起分享《幼儿园户外创造性游戏与学习》一书中自己的学习心得，最后分组研讨，结合《指南》，摘取与小班幼儿户外沙水游戏相关的目标。为后续的发展评价做铺垫。

本次的教研活动，让我们从观摩实践出发，从幼儿的游戏镜头里看到幼儿多维度学习的能力与品质。从《幼儿园户外创造性游戏与学习》这本的理论从汲取营养和启发，让我们对幼儿园教育中的户外游戏有了全新且深入的认识。