“玩活”材料，支持幼儿经验生长系列研修三

太仓市实验幼教中心娄东幼儿园中班组5月教研活动

材料作为区域游戏的隐性支持，在区域游戏中有着举足轻重的作用。材料投放的适宜性关乎着幼儿参与的兴趣、探究的深入性、发展的有效性等方方面面。前期各班结合现有的“一物多玩”游戏，通过增加辅助材料、优化游戏规则与玩法，从而提升幼儿游戏中的创造力发展。为深入了解材料调整的有效性及对幼儿发展的支持性，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园中班组于2025年5月20日开展了关于“一物多玩”的第三次教研活动，本次活动由许施施老师主持，全体中班组教师参与了此次活动。

本次教研以“还原游戏现场、走进孩子真实游戏”为主题展开，第一环节，许施施老师解读了“观摩记录单”，聚焦“一物多玩”游戏中的创造性培养，阐述观摩与相关素材收集要求。第二环节，教师们依次进入各班的区域游戏，观摩幼儿与材料、同伴等的互动情况，分别从辅助材料投放、环境作用影响、教师指导方式三点做重点观察。第三环节，教师们就观摩现场进行交流分享，并重点围绕话题“现有的规则提示是否会限制幼儿的创造力？”展开辩论，教师们认为基础的规则是需要的，但要避免规则的封闭性问题，引发幼儿在此基础上优化、创造规则。第四环节，许老师带领教师们学习了《0-8岁儿童学习环境创设》一书中的“数学区”和“音乐区”两章内容，围绕环境评估进行自我评估，在反思不足的基础上进行班级区域环境调整。

本次教研活动围绕“一物多玩”游戏中幼儿创造力的培养展开，通过沉浸式观摩、分组研讨、案例分析与理论学习，深化了教师对材料投放、环境创设及指导策略的理解。