自主游戏作为幼儿主动探索、发展社会性、创造力和问题解决能力的重要载体，已成为园所课程改革的核心环节。然而，在实践中我们发现，教师对自主游戏中师幼互动的理解与实施仍存在诸多困惑。为进一步优化大班幼儿的户外游戏师幼互动的质量，2025.5.27大班组在毛梦蝶老师的带领下开展了“户外游戏的指导策略”第三次系列教研活动。

活动中主持人以师幼互动的几种类型展开回顾，通过进一步的了解再聚焦案例，深入剖析中让我们更加明确，在孩子们自主游戏时，老师既不能“大包大揽”，也不能“撒手不管”。关键是要学会“退后观察、适时伸手”——当孩子遇到冲突或主动求助时，我们及时给予支持；当孩子专注探索时，我们忍住不打扰；当游戏陷入重复僵局时，我们通过调整材料或提问激发新思路。