户外游戏是幼儿园重要的活动组织形式，因其自身独特的自主性、开放性与情境性而与幼儿的有意义学习紧密相关，教师能否正确理解幼儿户外游戏活动中的学习，有效发挥支持者的角色作用，对保证活动质量至关重要。2025年6月5日，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园小班组围绕“经验共享，梳理户外游戏的研究成效”主题，开展专题教研活动。老师们通过真实问题，梳理关键词、分组研讨等形式，聚焦果园、沙水户外游戏资源的开发与利用，探索以小班年龄段幼儿发展的游戏路径。

活动开始，小班年级组长带着老师们回顾了本学期户外游戏资源表以及游戏的调整。教师们从幼儿的游戏状态、材料、环境等多维度去撰写与分析户外游戏对于小班幼儿的发展价值。在探析中提取关键词。随后我们一起分享《《幼儿园户外游戏案例的撰写》一书中自己的学习心得，最后分组研讨，结合《指南》，摘取与小班幼儿户外沙水游戏相关的目标。为后续的发展评价做铺垫。

本次的教研活动，让我们从理论到实践再到理论的上升，从幼儿的游戏镜头里看到幼儿多维度学习的能力与品质。在分享和学习的过程中，也要发现案例中存在的问题。共同调整、优化户外游戏，为幼儿创造更加优质的游戏环境。