为破解小班户外游戏中材料选择、季节活动设计与幼儿发展需求不匹配的难题，提升教师户外游戏指导能力，9月28日，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园小班组在三楼多功能厅开展“依托季节资源支持幼儿户外游戏有意义学习”专题研修活动。

活动伊始，教研团队首先回顾前期问卷与访谈成果，聚焦“材料投放与季节结合不紧密”、“幼儿自然认知难通过游戏提升”、“动作发展目标落实难”三大典型困惑，组织教师结合自身教学实际交流反思，为后续教研锚定问题核心。

在理论学习环节，教师们集体研读《3-6岁儿童学习与发展指南》中“小班自然认知、动作发展”目标，结合案例深化对幼儿发展要求的理解；同时学习《深度学习视域下幼儿园户外体育游戏指导策略》等专业文章，并以小组讨论形式探索困惑解决思路，各组代表分享的策略为实践提供了理论支撑。

基于问题梳理与理论学习，全体教师共同确定本学期教研三大重点方向：季节型户外游戏材料的开发与投放策略、基于“自然认知”目标的户外游戏活动设计、融合“动作发展”目标的户外游戏实施路径，明确各方向负责人与阶段性任务，确保教研有序推进。

活动最后，教研团队要求教师结合所学，下周设计1个季节材料相关户外游戏活动并记录实践过程与问题，后续将围绕实践案例进一步优化策略。此次活动为教师搭建了理论与实践衔接的平台，为提升小班户外游戏质量、促进幼儿全面发展奠定基础。