星期

内容

一

二

三

四

五

上午活动

来园

⒈来园接待：检查幼儿手、咽喉等部位，提醒幼儿进入教室后及时按照七步洗手法清洗双手，指导个别幼儿自主签到。

⒉自主游戏：幼儿自行选择相关区域材料进行游戏（重点指导幼儿观察自然角种子发芽和生长情况，进行相关记录）。

⒊自主用点：能够对应数量选择自己喜爱的饼干，并按照自己的需求自行用点。

⒋晨 谈：春天里的花、幼儿园里的花......

游戏活动

区域游戏 重点指导：美工区、科探区

美工区：花花蝴蝶、春日小花园、春如线  益智区：蜗有趣、五官拼图  建构区：春天的公园

阅读区：自主阅读、春日信箱  科探区：观察自然角、镜面垒高、好玩的磁铁  生活区：编织乐园、编花篮

表演区：舞水袖  创意资源角：创意拼拼乐、自然物编织

教学活动

活动一：花园里有什么

（语言）

活动二：校园里的花

（综合）

活动三：写意春天里的花

（写生）

活动四：春天的迎春花

（科学）

活动五：分帽子

（数学）

户外活动

集体操节

⒈队列练习：能够听准音乐进行整队，并由大圆变成小圆，再在领队的带领下按小组走队形，最后走成太阳形。

⒉音乐游戏：能根据音乐的变化做动作，能明确自己的位置变化，与同伴有序游戏。

⒊早操：能跟着老师合拍地做动作，动作基本准确、到位，能体现一定的力度。

活动区二（户外建构+大型玩具+周边）

可能出现的游戏：户外建构、户外娃娃家、城堡探秘、户外小舞台、钻山洞

观察指导重点：

⒈城堡探秘：提供大型玩具路线图，任务纸、小玩具若干，幼儿根据任务纸去大型玩具中按规定路线寻宝探秘。

⒉户外建构：提供大型积木在规定区域上进行建构活动。

⒊户外娃娃家：提醒餐具、餐垫、帐篷、自然材料等幼儿进行户外娃娃家游戏。

⒋户外拼搭：提供各类自然物材料，幼儿进行创意拼搭游戏。

⒌户外小舞台：提供麦克风、表演道具衣服，幼儿进行表演游戏。

下

午

活

动

游戏

活动

周一、周二、周四、周五角色游戏：

可能出现的游戏：小茶馆、点心店、娃娃家、小医院、理发店、消防队

观察指导重点：观察幼儿与同伴之间的语言互动以及幼儿使用半成品或者自然材料进行游戏替代。

周三创美艺术室：

撕贴画、口罩花、锡纸小人、粘土创意等活动

观察指导重点：

⒈以春天的花为主题，使用粘土进行各种造型创作。

⒉撕贴创意活动：提供各种纸、胶棒、马克笔等，利用纸进行撕贴创意活动。

⒊锡纸小人：提供锡纸，幼儿做各种小人，表现小人不同的动作造型。

⒋口罩花：利用过期的的口罩，进行绣球花的制作活动。

日 常 生 活

⒈结合自己观察到的春天的花创编故事《花园里有什么》

⒉在幼儿园里选择发芽、长叶、开花和结果有明显不同的3～4棵植物，进行长期连贯的观察，记录植物的生长变化的过程，制作班级的植物成长册。

家长工作

⒈请家长利用休息日经常带幼儿到大自然中区观察春天的景色，并记录幼儿讲述的语言；

⒉更换家长园地、主题目标和活动安排，向家长介绍主题中的配合事宜。

环境创设

⒈师幼共同利用收集到的有关春天的图片、照片、幼儿作品等将活动室布置成为“美丽的春天”的情景；

⒉丰富自然角的内容，增添种子的发芽实验、春天的花卉、植物和小动物，让幼儿观察春天里的动植物的生长变化。

本周反思

冬去春来，万物复苏，春天的气温也慢慢地在升高，在这咋暖还寒的季节，孩子们一起感受春天的天气以及测量每天的气温并持续进行记录，同时记录每日天气状况，体验和发现季节变化与我们生活的关系。为了让幼儿在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，开展了绿色种植活动。鼓励小朋友们参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。在老师的带领下，宝贝们自己拔草、翻土、种植，浇水，体验种植带来的快乐，感受生长的神奇......在《我们在春天里》的一系列活动中，孩子们感受到了春天，了解了春天。在艺术领域中，孩子们一起参与制作风筝，发展了幼儿的想象力，创造力，激发幼儿热爱大自然的情感；在社会领域上，通过谈话，孩子们之间相互分享，发展了幼儿的社会交往能力，语言表达能力；在科学领域中，通过观察与种植春天的植物，了解植物的生长过程以及生长周期，激发了幼儿在大自然中的探索欲望，在探索中学习，在学习中成长！一起感受着春暖花开的美好季节！